Del asmens kritinio mastymo ir ziniu vertinimo sutinku. Taciau vertinti galima tik savo ziniu lygmeniu ir patirtimi ,..o jei man reikia daugiau, nei to, ka turiu?
Kur tada tobulejimo galimybes? Kaip su informacijos isisavinimu, jei zinios netikros ir naujos [pseudozinios]?
Tarkim- vadovelis. Destytojas.., remdamasis patirtimi, pasakys- geras, blogas, netikes.Pries studenta- trys to paties dalyko alternatyvus vadoveliai. Kaip jis nuspres, kuris geresnis, jei jie jam nezinomi?

gerai cia netikras jum irode kad reikia tik moket parasyt ir daugelis patikes bet kokia nesamone , asha a tau del vadoveliu.... is mano patirties- kai as mokiausi, viena laboratorini reikedavo vaziuoti i kita mokykla, nes musu mokykloj nebuvo tokio irenginio, ir musu destytojas sako ; kai busit toj mokykloj cik nepirkit ten tokio ir tokio vadovelio , kuri parase tos mokyklos destytojas- jis te parase nesamones ir jei jus ta pati pasakosit man tai gausit dvejeta. Na zinoma mes tikejom savo destytoju o tie kiti studentai gal savo

cia buvau as - jusu jurgis

Jurgi:)))..Koks tu cia grazus:))

Del vadoveliu...Geras mokytojas..ismokys ir is laikrascio...juk yra programa,..ir niekur nuo jos nepabegsi..Taip kad ir tavo mokytojas sikart klydo..)..Gal konkurencija?a?..
Na, o del specialiu gabumu- talentingu ir ypatingu vaiku...manes neitikino, kad ju nera...Paziurejus i Akianes darbus, tai matau...Ne tik teorija, bet ir vaiku praktikos darbai daug ka pasako, o tai vienas pavyzdziu..

Turėjau dėstytoją tokį, kuriam nereikėdavo nei vadovėlių nei sąsiuvinių užteko to kad jo galvoje enciklopedija o mes privalėjom viską į savo galveles krautis. Bet jau taip įdomu buvo jo paskaitose, nes žmogus visą pasaulį apvažiavęs, tai net per pertrauką tarp dviejų paskaitų nenorėdavom niekur eiti..... Čia manaujau talentas ir pašaukimas būti mokytoju....